tag:blogger.com,1999:blog-30767583393586542762024-03-04T20:23:36.121-08:00SKRIPSI PRESTASI BELAJAR skripsi prestasi belajarAnonymoushttp://www.blogger.com/profile/17466007358252981085noreply@blogger.comBlogger9125tag:blogger.com,1999:blog-3076758339358654276.post-7402388991569753262012-08-13T22:28:00.000-07:002012-08-13T22:28:22.040-07:00If you require any more information or have any questions about our privacy policy, please feel free to contact us by email at haidarazzammaherzain @gmail.com.<br />
<br />
At www.skripsiprestasibelajar.blogspot.com, the privacy of our visitors is of extreme importance to us. This privacy policy document outlines the types of personal information is received and collected by www.alkhoirot.net and how it is used.<br />
<br />
Log Files<br />
Like many other Web sites, www.skripsiprestasibelajar.blogspot.com makes use of log files. The information inside the log files includes internet protocol ( IP ) addresses, type of browser, Internet Service Provider ( ISP ), date/time stamp, referring/exit pages, and number of clicks to analyze trends, administer the site, track user’s movement around the site, and gather demographic information. IP addresses, and other such information are not linked to any information that is personally identifiable.<br />
<br />
Cookies and Web Beacons<br />
www.skripsiprestasibelajar.blogspot.com does not use cookies.<br />
<br />
DoubleClick DART Cookie<br />
.:: Google, as a third party vendor, uses cookies to serve ads on www.skripsiprestasibelajar.blogspot.com.<br />
.:: Google's use of the DART cookie enables it to serve ads to users based on their visit to www.alkhoirot.net and other sites on the Internet.<br />
.:: Users may opt out of the use of the DART cookie by visiting the Google ad and content network privacy policy at the following URL - http://www.google.com/privacy_ads.html<br />
<br />
Some of our advertising partners may use cookies and web beacons on our site. Our advertising partners include ....<br />
Google Adsense<br />
<br />
<br />
These third-party ad servers or ad networks use technology to the advertisements and links that appear on www.alkhoirot.net send directly to your browsers. They automatically receive your IP address when this occurs. Other technologies ( such as cookies, JavaScript, or Web Beacons ) may also be used by the third-party ad networks to measure the effectiveness of their advertisements and / or to personalize the advertising content that you see.<br />
<br />
www.skripsiprestasibelajar.blogspot.com has no access to or control over these cookies that are used by third-party advertisers.<br />
<br />
You should consult the respective privacy policies of these third-party ad servers for more detailed information on their practices as well as for instructions about how to opt-out of certain practices. www.skripsiprestasibelajar.blogspot.com's privacy policy does not apply to, and we cannot control the activities of, such other advertisers or web sites.<br />
<br />
If you wish to disable cookies, you may do so through your individual browser options. More detailed information about cookie management with specific web browsers can be found at the browsers' respective websites. Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/17466007358252981085noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3076758339358654276.post-91975779589901926992012-08-04T21:51:00.003-07:002012-08-04T22:15:08.266-07:00Universitas Terbuka<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><h2 style="text-align: center;">Tentang <a href="http://www.ut.ac.id/">UT</a> </h2><h2 style="text-align: center;"> </h2><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgOZSUO859_3gaUcesImKflRZr-WzgTrK0c_oJDEpXOlHbmC4fFuei1J5wZei4JtlWBwIrcPVWkWfPU0ocwPia9VVuiLRriv-ZJXTvxCRLAilYX5fKnSYx_HbxcX2Vx24FEMmJXy_AutNfs/s1600/UTbesar.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="177" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgOZSUO859_3gaUcesImKflRZr-WzgTrK0c_oJDEpXOlHbmC4fFuei1J5wZei4JtlWBwIrcPVWkWfPU0ocwPia9VVuiLRriv-ZJXTvxCRLAilYX5fKnSYx_HbxcX2Vx24FEMmJXy_AutNfs/s320/UTbesar.jpg" width="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh3LDIbNriDKI-dhbU4kHkRuaY54GwUeYOmAxixI9xIfRxxep1MN5-OkQJ8w7sI3hSYbN-DdnBzw14A5Vo1l41EXqx1Nr02PjC1YnFQMdU0sUry0V9-_dSgHCp7-bMOOx5M-nZ5QqrMuEoB/s1600/UT.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><br />
</a></div><br />
Universitas Terbuka (UT) adalah Perguruan Tinggi Negeri ke-45 di Indonesia yang diresmikan pada tanggal 4 September 1984, berdasarkan Keputusan Presiden RI Nomor 41 Tahun 1984.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjKNWkJZVfV7L9YoBjECiqiSA7Is_bHPOn3_17Pq_Hxk7FAvJ5RpheT6jpY29rEXlIZntH1EceoqF6QYExXLR_28KC2OO5K-M0PdaPBpqpO_Zt1BB1rBwu2rP7Vf5Sn1mAW7bhKnaflKvO7/s1600/UTkecil.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjKNWkJZVfV7L9YoBjECiqiSA7Is_bHPOn3_17Pq_Hxk7FAvJ5RpheT6jpY29rEXlIZntH1EceoqF6QYExXLR_28KC2OO5K-M0PdaPBpqpO_Zt1BB1rBwu2rP7Vf5Sn1mAW7bhKnaflKvO7/s1600/UTkecil.jpg" /></a></div><br />
<h2><b>A. TUJUAN PENDIRIAN UT</b></h2>UT didirikan dengan tujuan:<br />
<ol><li> memberikan kesempatan yang luas bagi warga negara Indonesia dan warga negara asing, di mana pun tempat tinggalnya, untuk memperoleh pendidikan tinggi;</li>
<li> memberikan layanan pendidikan tinggi bagi mereka, yang karena bekerja atau karena alasan lain, tidak dapat melanjutkan pendidikannya di perguruan tinggi tatap muka;</li>
<li> mengembangkan program pendidikan akademik dan profesional sesuai dengan kebutuhan nyata pembangunan yang belum banyak dikembangkan oleh perguruan tinggi lain.</li>
</ol><h2><b>B. SISTEM PEMBELAJARAN</b></h2><div style="text-align: justify;">UT menerapkan sistem belajar jarak jauh dan terbuka. Istilah jarak jauh berarti pembelajaran tidak dilakukan secara tatap muka, melainkan menggunakan media, baik media cetak (modul) maupun non-cetak (audio/video, komputer/internet, siaran radio dan televisi). Makna terbuka adalah tidak ada pembatasan usia, tahun ijazah, masa belajar, waktu registrasi, dan frekuensi mengikuti ujian. Batasan yang ada hanyalah bahwa setiap mahasiswa UT harus sudah menamatkan jenjang pendidikan menengah atas (SMA atau yang sederajat).</div><h2><b> C. CARA BELAJAR </b></h2><div style="text-align: justify;">Mahasiswa UT diharapkan dapat belajar secara mandiri. Cara belajar mandiri menghendaki mahasiswa untuk belajar atas prakarsa atau inisiatif sendiri. Belajar mandiri dapat dilakukan secara sendiri ataupun berkelompok, baik dalam kelompok belajar maupun dalam kelompok tutorial. UT menyediakan bahan ajar yang dibuat khusus untuk dapat dipelajari secara mandiri. Selain menggunakan bahan ajar yang disediakan oleh UT, mahasiswa juga dapat mengambil inisiatif untuk memanfaatkan perpustakaan, mengikuti tutorial baik secara tatap muka maupun melalui internet, radio, dan televisi, serta menggunakan sumber belajar lain seperti bahan ajar berbantuan komputer dan program audio/video. Apabila mengalami kesulitan belajar, mahasiswa dapat meminta informasi tentang bantuan belajar kepada Unit Program Belajar Jarak Jauh Universitas Terbuka (UPBJJ-UT) setempat.</div><div style="text-align: justify;">Belajar mandiri dalam banyak hal ditentukan oleh kemampuan belajar secara efektif. Kemampuan belajar bergantung pada kecepatan membaca dan kemampuan memahami isi bacaan. Untuk dapat belajar mandiri secara efektif, mahasiswa UT dituntut memiliki disiplin diri, inisiatif, dan motivasi belajar yang kuat. Mahasiswa juga dituntut untuk dapat mengatur waktunya dengan efisien, sehingga dapat belajar secara teratur berdasarkan jadwal belajar yang ditentukan sendiri. Oleh karena itu, agar dapat berhasil belajar di UT, calon mahasiswa harus siap untuk belajar secara mandiri.</div><h2><b> D. SISTEM KREDIT SEMESTER </b></h2><div style="text-align: justify;">UT seperti halnya perguruan tinggi yang lain, menerapkan sistem kredit semester untuk menetapkan beban studi mahasiswa tiap semester. Dalam sistem kredit semester, beban studi yang harus diselesaikan dalam satu program studi diukur dengan satuan kredit semester (sks). Setiap mata kuliah diberi bobot 1-6 sks. Satu semester adalah satuan waktu kegiatan belajar selama kurang lebih 16 minggu.</div><div style="text-align: justify;">Dalam pendidikan tinggi tatap muka, mahasiswa yang mengambil beban studi satu sks harus mengikuti perkuliahan selama satu jam per minggu di kelas dan satu jam untuk praktek, praktikum, atau belajar di rumah, sehingga dalam satu semester mahasiswa harus mengalokasikan waktu belajar sekitar 32 jam. Untuk menempuh mata kuliah yang berbobot 3 sks dibutuhkan waktu belajar sekitar 96 jam per semester. Dalam sistem pendidikan jarak jauh, mahasiswa juga harus mengaloka-sikan waktu yang sama dengan mahasiswa tatap muka (2 jam per minggu per sks).Hanya saja kegiatan belajarnya lebih banyak dilakukan secara mandiri (di rumah, melalui kelompok belajar, atau tutorial). Khusus untuk UT, satu sks disetarakan dengan tiga modul bahan ajar cetak. Satu modul terdiri atas 40-50 halaman, sehingga bahan ajar dengan bobot 3 sks berkisar antara 360-450 halaman, tergantung pada jenis mata kuliahnya. Berdasarkan hasil penelitian, kemampuan membaca dan memahami rata-rata mahasiswa adalah 5-6 halaman per jam sehingga untuk membaca bahan ajar dengan bobot 3 sks diperlukan waktu sekitar 75 jam (360-450 halaman dibagi 5-6 halaman). Apabila satu semester mempunyai waktu 16 minggu, maka waktu yang diperlukan untuk membaca bahan ajar dengan bobot 3 sks adalah 75 jam dibagi 16 minggu, atau kurang lebih 5 jam per minggu. Misalnya, mahasiswa mengambil 15 sks/semester, maka yang bersangkutan harus mengalokasikan waktu belajar sebanyak 15 sks dibagi 3 sks kali 5 jam = 25 jam per minggu atau kira-kira 5 jam per hari (1 minggu dihitung 5 hari belajar).</div><div style="text-align: justify;">Dengan sistem belajar seperti ini mahasiswa UT diharapkan mengalokasikan waktu belajar sesuai dengan beban sks yang diambil, atau mengambil beban sks setiap semester sesuai dengan waktu belajar yang dapat dialokasikan, serta mempertimbangkan kemampuan akademik masing-masing.</div><h2><b> E. PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN</b></h2><div style="text-align: justify;">Di UT Dalam penyelenggaraan pendidikan, UT bekerja sama dengan semua perguruan tinggi negeri dan sejumlah perguruan tinggi swasta serta instansi yang relevan yang ada di Indonesia. Di setiap provinsi atau kabupaten/kota yang terdapat perguruan tinggi negeri, tersedia unit layanan UT yang disebut UPBJJ-UT. Perguruan tinggi negeri setempat berperan sebagai pembina UPBJJ-UT serta membantu dalam penulisan bahan ajar, bahan ujian, pelaksanaan tutorial, praktek/praktikum, dan ujian.</div><div style="text-align: justify;">Untuk memberikan layanan pendidikan secara optimal kepada mahasiswa yang tersebar di seluruh penjuru tanah air dan di luar negeri, UT bekerja sama dengan instansi lain seperti Bank BRI, Bank BTN, Bank Mandiri, Televisi Republik Indonesia (TVRI), Q-Channel, TV-Edukasi, Radio Republik Indo-nesia (RRI), Radio Siaran Pemerintah Daerah, Radio Siaran Swasta Niaga, Pemerintah Provinsi dan Kabupaten/Kota, IGTKI (Ikatan Guru Taman Kanak-kanak Indonesia) Atase Pendidikan KBRI, Perpustakaan Nasional RI dan Perpustakaan Daerah, Arsip Nasional, PT OVIS Sendnsave, Koperasi Karunika, dan PT Pos Indonesia.</div><div style="text-align: justify;">UT juga bekerja sama dengan instansi-instansi yang ingin meningkatkan kualitas sumber daya manusianya, baik instansi pemerintah, BUMN maupun swasta. Mereka dapat mengikuti program yang ada di UT atau memesan program studi baru yang sesuai dengan kebutuhan instansinya. UT selama ini telah mendapatkan kepercayaan dari pemerintah untuk meningkatkan kualitas guru SD dan guru Anak Usia Dini melalui program yang dikenal sebagai program Pendidikan Guru Pendidikan Dasar (Pendas). Selain itu, UT juga telah mendapat kepercayaan untuk meningkatkan kualitas SDM antara lain dari ANRI, KPN, TNI, Bank BRI, Bank BNI, PT Garuda Indonesia, PT Merpati Nusantara, Departemen Pertanian, Sekretariat Wakil Presiden, Pemerintah Kota/Kabupaten, Pondok Pesantren, dan beberapa instansi lainnya.</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/17466007358252981085noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3076758339358654276.post-25567573900429897762012-08-04T21:46:00.000-07:002012-08-04T21:46:25.396-07:00Kontak Kami<div style="text-align: center;">Info selengkapnya hubungi :</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: large;"><b>IZHUL : 0852-2841-2052</b></span></div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: large;"><b>sms only</b></span></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: large;"><b>YAYU' : 0821-3521-7888 </b></span><span style="font-size: large;"><b><span style="color: red;"></span></b></span></div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: large;">email : izhul_4@yahoo.com</span></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: large;"><br />
</span></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: large;">FB : izhul amri</span></div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: large;">YM : izhul_4</span></div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/17466007358252981085noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-3076758339358654276.post-3316693915823271882012-08-04T21:27:00.001-07:002012-08-06T20:49:42.840-07:00PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI JUAL BELI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE DI KELAS III SDN 2 PEJAWARAN<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;"><b><span lang="EN-US">BAB I</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;"><b><span lang="EN-US">PENDAHULUAN</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.7pt; text-align: justify; text-indent: -18.7pt;"><b><span lang="EN-US">A. <span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Latar Belakang Masalah</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.7pt; text-align: justify; text-indent: 37.4pt;"><span lang="EN-US">Pada abad 21 ini, kita perlu menelaah kembali praktik-praktik pembelajaran di sekolah-sekolah. Peranan yang harus dimainkan oleh dunia pendidikan dalam mempersiapkan akan didik untuk berpartisipasi secara utuh dalam kehidupan bermasyarakat di abad 21 akan sangat berbeda dengan peranan tradisional yang selama ini dipegang oleh sekolah-sekolah.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Dalam proses pembelajaran pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di kelas III SD Negeri 02 Pejawaran dengan metode ceramah menyebabkan siswa menjadi kurang aktif. Beberapa siswa malah tampak tidak menyimak penjelasan yang disampaikan peneliti. Setelah selesai ceramah dilanjutkan dengan sesi tanya jawab. Biasanya siswa akan berkata paham dari penjelasan yang disampaikan peneliti tetapi ketika diberi pertanyaan semuanya diam. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Untuk mengetahui tingkat kemampuan siswa dilaksanakan tes formatif. Setelah dikoreksi ternyata dari 21 siswa hanya 6 siswa yang mendapat nilai di atas atau sama dengan 60 (kriteria ketuntasan minimal). Ini berarti yang mencapai ketuntasan belajar hanya 28,57%. Pada studi pendahuluan peneliti juga melakukan pengamatan terhadap keaktifan belajar siswa. Dari jumlah 21 siswa di kelas tersebut ternyata baru 7 siswa atau 33,33% yang aktif dalam pembelajaran. Sisanya 14 siswa atau 66,67% belum aktif.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Dari hasil diskusi terungkap beberapa masalah yang terjadi dalam pembelajaran, yaitu :</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US">1. <span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Motivasi belajar siswa rendah.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US">2. <span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Siswa kurang aktif dalam mengikuti pelajaran.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US">3. <span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Siswa kurang bersungguh-sungguh dalam belajar.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US">4. <span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Prestasi siswa terhadap materi yang diajarkan rendah.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Menyadari keadaan tersebut, dengan berbekal kejujuran dan keterbukaan, peneliti mencoba melakukan diagnosa terhadap pembelajaran yang telah dilakukan kemudian mencoba untuk melakukan perbaikan melalui penelitian tindakan kelas ( PTK ) di tempat peneliti bertugas. Berdasar refleksi diri, kajian berbagai dokumen dan diskusi dengan teman sejawat serta bertanya kepada Kepala Sekolah ditemukan faktor penyebab rendahnya prestasi belajar siswa terhadap materi yang diajarkan karena :</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US">1. <span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Metode yang digunakan peneliti kurang menarik</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span lang="EN-US">2.<span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Peneliti kurang mampu menciptakan kondisi pembelajaran yang membangkitkan keaktifan belajar siswa</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.7pt; text-align: justify; text-indent: 37.4pt;"><span lang="EN-US">Menyadari kenyataan tersebut perlu adanya alternatif perbaikan pembelajaran yaitu dengan :</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 74.1pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -56.1pt;"><span lang="EN-US"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="EN-US">Mengajar menggunakan media yang bervariasi</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 74.1pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -56.1pt;"><span lang="EN-US"><span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="EN-US">Menggunakan model pembelajaran yang sesuai</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Dengan mempertimbangkan faktor penyebab di atas alternatif pemecahan masalah yang akan ditempuh diorientesikan pada inovasi model mengajar. Yaitu penggunaan model pembelajaran yang sesuai dalam hal ini menggunakan model kooperatif tipe Think-Pair-Share (TPS),oleh karena itu peneliti tertarik mengadakan PTK dengan “<b>Peningkatan Prestasi Belajar Siswa pada Materi Jual Beli Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share </b></span><b><span lang="SV" style="mso-ansi-language: SV;">di Kelas III SDN 02 Pejawaran</span><span lang="SV"> </span></b><b><span lang="SV" style="mso-ansi-language: SV;">Kabupaten Banjarnegara.”</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.7pt; text-align: justify; text-indent: 37.4pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.7pt; text-align: justify; text-indent: -18.7pt;"><b><span lang="EN-US">B. <span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Perumusan Permasalahan</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.7pt; text-align: justify; text-indent: 37.4pt;"><span lang="EN-US">Merujuk pada uraian latar belakang di atas, dapat dikaji ada beberapa permasalahan yang dirumuskan sebagai berikut:</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span lang="EN-US">1. <span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Apakah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada materi jual beli di kelas III SD Negeri 02 Pejawaran?</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span lang="EN-US">2. <span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Apakah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa pada materi jual beli di kelas III SD Negeri 02 Pejawaran?</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.7pt; text-align: justify; text-indent: -18.7pt;"><b><span lang="EN-US">C. <span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Tujuan Penelitian</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.7pt; text-align: justify; text-indent: 37.4pt;"><span lang="EN-US">Berdasar atas rumusan masalaah di atas, maka tujuan dilaksanakan penelitian ini adalah:</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span lang="EN-US">1. <span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Meningkatkan prestasi belajar siswa pada materi jual beli melalui model pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share di kelas III SD Negeri 02 Pejawaran</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span lang="EN-US">2. <span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Meningkatkan keaktifan belajar siswa pada materi jual beli melalui model pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share di kelas III SD Negeri 02 Pejawaran</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.7pt; text-align: justify; text-indent: -18.7pt;"><b><span lang="EN-US">D. <span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Manfaat Penelitian</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US">1. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Bagi siswa :</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; tab-stops: 36.0pt 54.0pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US">a.<span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Meningkatnya motivasi belajar.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; tab-stops: 36.0pt 54.0pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US">b. <span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam mengikuti pelajaran</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; tab-stops: 36.0pt 54.0pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US">c. <span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Mempermudah siswa dalam memahami materi pelajaran</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; tab-stops: 36.0pt 54.0pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US">d.<span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Dapat meningkatkan prestasi belajar siswa</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US">2. <span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Bagi Guru</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 54.0pt; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;"><span lang="EN-US">a. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Dapat menambah pengetahuan guru dalam mengatasi masalah belajar siswa</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 54.0pt; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;"><span lang="EN-US">b.<span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Sebagai salah satu bahan pustaka bagi guru untuk lebih meningkatkan inovasi guru dalam metode pembelajaran</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US">3. <span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Bagi Sekolah </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US">Membantu meningkatkan mutu pendidikan sekolah seiring meningkatnya kemampuan guru</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US"> </span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Untuk mendapatkan file skripsi ini lengkap silahkan klik <a href="http://skripsiprestasibelajar.blogspot.com/2012/08/request-file-cukup-dengan-rp-100.html">disini </a></span></div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/17466007358252981085noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3076758339358654276.post-64991407327500810052012-08-04T21:25:00.003-07:002012-08-06T20:50:03.609-07:00PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PERJUANGAN MEMPERTAHANKAN KEMERDEKAAN MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING) DI KELAS V SD NEGERI 1 GIRITIRTA<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;"><b><span lang="EN-US">BAB I</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;"><b><span lang="EN-US">PENDAHULUAN</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b><span lang="EN-US">A. <span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Latar Belakang Masalah</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Salah satu permasalahan yang dihadapi oleh siswa khususnya pada tingkat pendidikan dasar adalah sulitnya siswa menguasai suatu materi pelajaran yang diajarkan. Upaya peningkatan penguasaan materi terus dilakukan oleh sekolah dan para guru yang antara lain dengan pengembangan paradigma baru dan penerapan berbagai metode atau model pembelajaran secara bervariatif.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 17.85pt; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">Berdasarkan pengamatan peneliti pada waktu observasi, kenyataan dilapangan khususnya pada pembelajaran IPS di kelas V SD Negeri 1 Giritirta Kecamatan Pejawaran Kabupaten Banjanegara tingkat penguasaan materi siswa dalam mata pelajaran IPS di kelas V masih cukup rendah. Berdasarkan hasil ulangan harian materi pembelajaran IPS tentang </span><span lang="EN-US">perjuangan mempertahankan kemerdekaan</span><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;">, diperoleh data dari 41 siswa ternyata siswa yang mendapat nilai 80 keatas hanya 7 orang, nilai 60-80 ada 10 orang, sedangkan 24 orang memperoleh nilai dibawah 50. Hal ini menunjukkan tingkat penguasaan siswa terhadap materi yang disampaikan hanya sebesar 17,07% yang menguasai materi > 80%, 24,39% siswa yang menguasai antara 60-80% materi sedangkan sisanya sebesar 58,54% siswa kurang menguasai materi. Hal ini menunjukkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS masih rendah.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 17.85pt; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="SV" style="color: black; mso-ansi-language: SV;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Rendahnya hasil belajar IPS dikarenakan peneliti kurang optimal dalam memanfaatkan maupun memberdayakan sumber pembelajaran karena pembelajaran IPS di kelas V SD Negeri 1 Giritirta Kecamatan Pejawaran Kabupaten Banjanegara cenderung masih berpusat pada guru <i>(teacher centered), </i>dan <i>text book centered</i>. Peneliti masih mendominasi proses pembelajaran sedang siswa masih nampak pasif. Peneliti lebih banyak menggunakan metode ceramah dalam setiap penyampaian materi pelajaran IPS, karena menurut peneliti tersebut metode ceramah merupakan metode yang paling mudah dilaksanakan oleh setiap guru. Hal ini menyebabkan banyak siswa di SD Negeri 01 Giritirta Kecamatan Pejawaran Kabupaten Banjanegara menganggap proses pembelajaran IPS ini adalah sesuatu yang membosankan, monoton, kurang menyenangkan, terlalu banyak hafalan, kurang variatif dan berbagai keluhan lainnya. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Mengajar bukan semata persoalan menceritakan. Belajar memerlukan keterlibatan mental dan kerja siswa sendiri. Penjelasan dan pemeragaan semata tidak akan membuahkan hasil belajar yang memuaskan. Yang bisa membuahkan hasil belajar yang memuaskan antara lain dengan tingginya tingkat penguasaan materi pembelajaran.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Peneliti berharap siswa dapat diarahkan untuk lebih aktif dalam proses pembelajaran. Salah satu metode atau model pembelajaran yang bisa diterapkan agar siswa menjadi dan lebih dapat mengusai materi menurut peneliti adalah<b> </b>Model Pembelajaran Berbasis Masalah (<i>Problem Based Learning</i>). Model pembelajaran ini merangsang siswa untuk mengembangkan kemampuan untuk menyelesaikan masalah yang berorientasi pada masalah dari kehidupan aktual siswa. Metode ini juga melatih siswa untuk menggunakan otak, mengkaji gagasan, memecahkan masalah, dan menerapkan apa yang mereka pelajari. Belajar aktif harus gesit, menyenangkan, bersemangat dan penuh gairah. Siswa bahkan sering meninggalkan tempat duduk mereka, bergerak leluasa dan berfikir keras (<i>moving about</i> dan <i>thinking aloud</i>). </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Melihat masalah-masalah yang timbul diatas diantaranya kurangnya kemampuan siswa untuk menguasai materi pelajaran terutama pelajaran IPS pada<b> </b>kelas V di SD Negeri 1 Giritirta Kecamatan Pejawaran Kabupaten Banjanegara yang berakibat pada rendahnya hasil belajar siswa, peneliti akan mencoba menerapkan model pembelajaran Berbasis Masalah untuk meningkatkan hasil belajar IPS materi perjuangan mempertahankan di kelas V SD Negeri 1 Giritirta.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b><span lang="EN-US">B. <span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Perumusan Permasalahan</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Bertitik tolak dari latar belakang diatas maka peneliti merumuskan permasalahannya sebagi berikut:</span></div><ol start="1" style="margin-top: 0cm;" type="1"><li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US">Bagaimanakah penerapan model pembelajaran berbasis masalah (<i>Problem Based Learning</i>) untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS materi perjuangan mempertahankan kemerdekaan di kelas V SD Negeri 1 Giritirta?</span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US">Apakah penerapan model pembelajaran berbasis masalah (<i>Problem Based Learning</i>) dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran IPS materi perjuangan mempertahankan kemerdekaan di kelas V SD Negeri 1 Giritirta?</span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US">Apakah penerapan model pembelajaran berbasis masalah (<i>Problem Based Learning</i>) dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS materi perjuangan mempertahankan kemerdekaan di kelas V SD Negeri 1 Giritirta?</span></li>
</ol><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b><span lang="EN-US">C. <span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Tujuan Penelitian</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.7pt; text-align: justify; text-indent: 37.4pt;"><span lang="EN-US">Sesuai dengan permasalahan di atas, penelitian ini bertujuan untuk:</span></div><ol start="1" style="margin-top: 0cm;" type="1"><li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-list: l2 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US">Mendiskripsikan langkah-langkah penerapan model pembelajaran berbasis masalah (<i>Problem Based Learning</i>) untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS materi perjuangan mempertahankan kemerdekaan di kelas V SD Negeri 1 Giritirta.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-list: l2 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US">Meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran IPS materi perjuangan mempertahankan kemerdekaan dengan penerapan model pembelajaran berbasis masalah (<i>Problem Based Learning</i>) di kelas V SDN 1 Giritirta.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-list: l2 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US">Meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS materi perjuangan mempertahankan kemerdekaan dengan penerapan model pembelajaran berbasis masalah (<i>Problem Based Learning</i>) di kelas V SDN 1 Giritirta.</span></li>
</ol><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b><span lang="EN-US">D. <span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Manfaat Penelitian</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-hyphenate: auto; mso-list: l3 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span lang="EN-US" style="color: black;"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="EN-US" style="color: black;">Manfaat Teoritis</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="color: black;">Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan masukan dalam pengembangan ilmu pengetahuan, khususnya yang berhubungan langsung dengan pelajaran IPS di Sekolah Dasar khususnya SDN 01 Giritirta Kecamatan pejawaran Kabupaten Banjanegara</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-hyphenate: auto; mso-list: l3 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span lang="EN-US" style="color: black;"><span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="EN-US" style="color: black;">Manfaat Praktis </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-hyphenate: auto; mso-list: l1 level2 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span lang="EN-US" style="color: black;"><span style="mso-list: Ignore;">a.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="EN-US" style="color: black;">Bagi Siswa</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 72.0pt; mso-list: l1 level4 lfo3; tab-stops: list 72.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span lang="EN-US" style="color: black;"><span style="mso-list: Ignore;">1)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="EN-US" style="color: black;">Meningkatnya penguasaan materi pelajaran</span><span lang="EN-US"> siswa khususnya mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 72.0pt; mso-list: l1 level4 lfo3; tab-stops: list 72.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span lang="EN-US" style="color: black;"><span style="mso-list: Ignore;">2)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="EN-US" style="color: black;">Meningkatkan kualitas siswa untuk menyelesaikan masalah yang berorientasi pada masalah dari kehidupan siswa</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 72.0pt; mso-list: l1 level4 lfo3; tab-stops: list 72.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span lang="EN-US" style="color: black;"><span style="mso-list: Ignore;">3)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="EN-US" style="color: black;">Meningkatkan hasil belajar siswa</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-hyphenate: auto; mso-list: l1 level2 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span lang="EN-US" style="color: black;"><span style="mso-list: Ignore;">b.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="EN-US" style="color: black;">Bagi Guru</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 72.0pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 72.0pt; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.15pt;"><span lang="EN-US">1) Dapat menambah pengetahuan guru dalam mengatasi masalah belajar siswa</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 72.0pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 72.0pt; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.15pt;"><span lang="EN-US">2)<span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Sebagai salah satu bahan pustaka bagi guru agar dapat meningkatkan hasil siswa</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-hyphenate: auto; mso-list: l1 level2 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span lang="EN-US" style="color: black;"><span style="mso-list: Ignore;">c.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="EN-US" style="color: black;">Bagi Sekolah</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-hyphenate: auto; text-align: justify;"><span lang="EN-US">Sekolah sebagai penentu kebijakan dalam upaya meningkatkan prestasi belajar siswa khususnya pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US"><span style="color: black;"></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><span lang="EN-US"> </span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"> Untuk mendapatkan file skripsi ini lengkap silahkan klik <a href="http://skripsiprestasibelajar.blogspot.com/2012/08/request-file-cukup-dengan-rp-100.html">disini </a></span></div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/17466007358252981085noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3076758339358654276.post-72980307558056549412012-08-04T21:23:00.001-07:002012-08-06T20:50:12.958-07:00PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI BANGUN RUANG MELALUI PENGGUNAAN ALAT PERAGA REPLIKA BANGUN RUANG DI KELAS IV SD NEGERI 01 GIRITIRTA<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;"><b><span lang="EN-US">BAB I</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;"><b><span lang="EN-US">PENDAHULUAN</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 18.0pt; text-indent: -36.0pt;"><b><span lang="EN-US"><span style="mso-list: Ignore;">A.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span></b><b><span lang="EN-US">Latar Belakang Masalah</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Pendidikan merupakan usaha sadar orang dewasa dalam hal ini guru pada orang yang belum dewasa yaitu siswa agar mengalami perkembangan potensi bakat dan kemampuannya. Apapun mata pelajarannya dan siapapun gurunya tentu berharap agar pembelajarannya dapat diikuti siswa sehingga prestasi belajarnya meningkat.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Peneliti sebagai guru kelas IV SD Negeri 01 Giritirta juga berharap agar pembelajarannya di kelas dapat diikuti oleh siswa secara bermakna sehingga siswa tuntas pada materi yang diajarkan.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Kenyataan yang terjadi di lapangan tidaklah demikian. Setelah dilakukan studi pendahuluan melalui tes formatif. Ternyata dari 37 siswa hanya 7 siswa atau 18,91% yang tuntas. Nilai tertinggi 70, terendah 35 dan rata-ratanya baru mencapai 46,75. Demikian juga mengenai keaktifan belajar siswa juga rendah. Dari 37 siswa baru 8 siswa atau 21,62% yang aktif belajar.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Kenyataan tersebut terjadi karena :</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l2 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;"><span lang="EN-US"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="EN-US">Guru dalam menjelaskan materi bangun ruang dan bangun datar ini biasanya selalu menggunakan metode ceramah.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l2 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;"><span lang="EN-US"><span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="EN-US">Guru belum menggunakan alat peraga yang sesuai. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Melihat masalah yang terjadi peneliti berharap untuk dapat membantu siswa dalam mengatasi masalah dalam proses pembelajaran matematika khususnya pada pokok bahasan bangun ruang yaitu dengan :</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 72.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l1 level1 lfo3; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -54.0pt;"><span lang="EN-US"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="EN-US">Mengajar dengan menggunakan metode yang tepat.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 72.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l1 level1 lfo3; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -54.0pt;"><span lang="EN-US"><span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="EN-US">Menggunakan alat peraga yang sesuai.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Peneliti ingin menanamkan pemahaman konsep dan pembinaan keterampilan sehingga siswa dapat berpikir kritis dan teliti dengan menggunakan suatu metode alat peraga yang dibuat sendiri yaitu replika bangun ruang yang terdiri dari kubus, balok dan kerucut serta jaring-jaring kubus dan balok. Alat sederhana yang mudah pembuatannya dan praktis penggunaannya sehingga siswa bisa lebih mudah mengerti pokok bahasan bangun ruang dan bangun datar yang diajarkan oleh guru.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -36.0pt;"><b><span lang="EN-US"><span style="mso-list: Ignore;">B.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span></b><b><span lang="EN-US">Perumusan Permasalahan</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level2 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span lang="EN-US"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="EN-US">Apakah penggunaan alat peraga replika bangun ruang dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada materi bangun ruang di kelas IV SD Negeri 01 Giritirta?</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level2 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span lang="EN-US"><span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="EN-US">Apakah penggunaan alat peraga replika bangun ruang dapat meningkatkan keaktifan belajar belajar siswa pada materi bangun ruang di kelas IV SD Negeri 01 Giritirta?</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b><span lang="EN-US"><span style="mso-list: Ignore;">C.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span></b><b><span lang="EN-US">Tujuan Penelitian</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level2 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span lang="EN-US"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="EN-US">Meningkatkan prestasi belajar siswa pada materi bangun ruang melalui penggunaan alat peraga replika bangun ruang di kelas IV SD Negeri 01 Giritirta.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level2 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span lang="EN-US"><span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="EN-US">Meningkatkan keaktifan belajar siswa pada materi bangun ruang melalui penggunaan alat peraga replika bangun ruang di kelas IV SD Negeri 01 Giritirta.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; tab-stops: 18.0pt; text-align: justify;"><b><span lang="EN-US">D. <span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Manfaat Penelitian</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US">1. <span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Bagi siswa :</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; tab-stops: 36.0pt 54.0pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US">a. <span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Dapat berfikir kritis dan teliti.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; tab-stops: 36.0pt 54.0pt 72.0pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US">b.<span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Dapat mengganggap matematika adalah pelajaran yang menyenangkan</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; tab-stops: 36.0pt 54.0pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US">c. <span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Dapat meningkatkan keaktifan siswa</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; tab-stops: 36.0pt 54.0pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US">d.<span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Dapat meningkatkan hasil belajar siswa</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US">2. <span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Bagi Guru</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 54.0pt; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;"><span lang="EN-US">a. Dapat meningkatkan dan memperbaiki kualitas pembelajaran yang disesuaikan dengan tujuan, materi dan kondisi siswa</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 54.0pt; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;"><span lang="EN-US">b.<span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Dapat meningkatkan kemampuannya dalam merancang model pembelajaran yang sesuai dengan materi sehingga pembelajaran menjadi lebih menarik</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US">3. <span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Bagi Sekolah </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US">Membantu meningkatkan mutu pendidikan sekolah seiring meningkatnya kemampuan guru</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Untuk mendapatkan file skripsi ini lengkap silahkan klik <a href="http://skripsiprestasibelajar.blogspot.com/2012/08/request-file-cukup-dengan-rp-100.html">disini </a></span><span lang="EN-US"><br />
</span></div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/17466007358252981085noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3076758339358654276.post-4143540979782923662012-08-04T21:18:00.001-07:002012-08-06T20:50:27.994-07:00PENERAPAN MODEL COOPERATIVE, INTEGRATED, READING, AND COMPOSITION (CIRC) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DI KELAS IV SD NEGERI 02 KARANGSARI<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;"><b><span lang="EN-US">BAB I</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;"><b><span lang="EN-US">PENDAHULUAN</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 18.7pt; text-align: justify; text-indent: -18.7pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 18.7pt; text-align: justify; text-indent: -18.7pt;"><b><span lang="EN-US">A. <span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Latar Belakang Masalah</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.7pt; text-align: justify; text-indent: 37.4pt;"><span lang="EN-US">Di dalam pengajaran Bahasa Indonesia, ada tiga aspek yang perlu diperhatikan, yaitu aspek kognitif, aspek afektif, dan aspek psikomotor. Ketiga aspek itu berturut-turut menyangkut ilmu pengetahuan, perasaan, dan keterampilan atau kegiatan berbahasa. Kalau pengajaran bahasa terlalu banyak mengotak-atik segi gramatikal saja (teori), murid akan tahu tentang aturan bahasa, tetapi belum tentu dia dapat menerapkannya dalam tuturan maupun tulisan dengan baik. Kemampuan siswa terutama dalam membaca pemahaman sangat terasa kurang khususnya di sekolah tempat penulis mengajar yaitu pada kelas IV di SD Negeri 02 Karangsari Kecamatan Pejawaran Kabupaten Banjarnegara. Penulis memberikan sebuah teks bacaan kemudian para siswa diminta untuk membaca dan menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks bacaan. Dari 13 siswa yang hadir dan mampu menjawab pertanyaan, menceritakan kembali isi teks bacaan serta memberikan tanggapan yang sesuai dengan isi teks bacaan hanya 2 siswa atau sekitar 15,38 %, sedangkan sisanya 11 orang atau sekitar 84,62 % kurang memahami dan tidak dapat memberikan tanggapan atas teks bacaan yang telah dibacanya. Hal ini menunjukkan kurangnya pemahaman siswa dalam memahami isi teks bacaan.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.7pt; text-align: justify; text-indent: 37.4pt;"><span lang="EN-US">Menurut penulis, rendahnya kemampuan memahami isi teks bacaan disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran yang belum tepat. Belum tepatnya metode pembelajaran yang diterapkan oleh penulis di kelas menyebabkan banyak siswa yang sulit memahami isi teks bacaan yang diberikan penulis. Penulis merasa metode ini paling mudah dilaksanakan tetapi ternyata tidak cocok dan tidak bisa meningkatkan kemampuan siswa dalam membaca pemahaman. Selama ini penulis belum pernah mencoba model Cooperative, Integrated, Reading, And Composition (CIRC) dalam proses pembelajaran siswa di kelas IV SD Negeri 02 Karangsari.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.7pt; text-align: justify; text-indent: 37.4pt;"><span lang="EN-US">Materi ulangan yang bersifat pemahaman wacana agar siswa dapat menjawab soal yang berhubungan dengan wacana itu dapat menimbulkan motivasi penulis untuk dapat memperoleh metode yang tepat agar siswa dapat lebih memahami isi dari suatu teks bacaan. Penulis berharap dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam membaca pemahaman sehingga siswa dapat lebih mudah mengerti dan menceritakan kembali serta menjawab soal-soal yang berhubungan dengan isi teks bacaan itu.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.7pt; text-align: justify; text-indent: 37.4pt;"><span lang="EN-US">Penulis berpendapat metode pembelajaran yang tepat untuk siswa di kelas IV SD Negeri 02 Karangsari dalam pelajaran Bahasa Indonesia khususnya konsep membaca pemahaman bacaan adalah model Cooperative, Integrated, Reading, And Composition (CIRC). Model ini digunakan untuk melatih siswa dalam suatu kelompok yang heterogen untuk membaca bergantian, menemukan kata kunci dari wacana tersebut serta memberikan tanggapan terhadap wacana kemudian menuliskan hasil kolaboratifnya atau menceritakan kembali isi wacana yang diberikan dengan mudah.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Dari masalah-masalah yang timbul dalam proses pembelajaran di kelas IV SD Negeri 02 Karangsari dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia pada konsep pemahaman bacaan antara lain kurangnya kemampuan siswa untuk memahami isi teks bacaan sehingga menyebabkan sulitnya siswa menjawab soal-soal yang berhubungan dengan wacana atau ketidakmampuan siswa menceritakan kembali isi teks bacaan yang diberikan. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Sebab itu penulis berpendapat mengganti metode pembelajaran yang terdahulu dengan suatu metode pembelajaran yang dianggap lebih cocok dan mempermudah siswa dalam memahami isi teks bacaan. Untuk itu penulis mengambil judul penelitian “Penerapan Model Cooperative, Integrated, Reading, And Composition (CIRC) untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Di Kelas IV SD Negeri 02 Karangsari.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Oleh karena itu penulis mencoba menerapkan model Cooperative, Integrated, Reading, And Composition (CIRC) untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman di kelas IV SD Negeri 02 Karangsari.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b><span lang="EN-US">B. <span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Perumusan Permasalahan</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Penulis merumuskan permasalahnnya sebagi berikut:</span></div><ol start="1" style="margin-top: 0cm;" type="1"><li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-hyphenate: none; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US">Bagaimanakah penerapan model Cooperative, Integrated, Reading, And Composition (CIRC) untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman di kelas IV SD Negeri 02 Karangsari?</span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-hyphenate: none; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US">Apakah penerapan model Cooperative, Integrated, Reading, And Composition (CIRC) dapat meningkatkan minat siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia konsep membaca pemahaman di kelas IV SD Negeri 02 Karangsari?</span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-hyphenate: none; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US">Apakah penerapan model Cooperative, Integrated, Reading, And Composition (CIRC) dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman di kelas IV SD Negeri 02 Karangsari?</span></li>
</ol><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b><span lang="EN-US">C. <span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Tujuan Penelitian</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.7pt; text-align: justify; text-indent: 37.4pt;"><span lang="EN-US">Tujuan penelitian ini untuk:</span></div><ol start="1" style="margin-top: 0cm;" type="1"><li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-hyphenate: none; mso-list: l2 level1 lfo4; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US">Menggambarkan langkah-langkah penerapan model Cooperative, Integrated, Reading, And Composition (CIRC) untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman di kelas IV SD Negeri 02 Karangsari.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-hyphenate: none; mso-list: l2 level1 lfo4; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US">Meningkatkan minat siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia konsep membaca pemahaman melalui penerapan model Cooperative, Integrated, Reading, And Composition (CIRC) di kelas IV SD Negeri 02 Karangsari.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-hyphenate: none; mso-list: l2 level1 lfo4; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US">Meningkatkan kemampuan membaca pemahaman melalui penerapan model Cooperative, Integrated, Reading, And Composition (CIRC di kelas IV SD Negeri 02 Karangsari.</span></li>
</ol><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b><span lang="EN-US">D. <span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Manfaat Penelitian</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l3 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span lang="EN-US" style="color: black;"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="EN-US" style="color: black;">Manfaat Teoritis</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US">Diharapkan hasil penelitian ini bisa menjadi bahan dan acuan teoritis untuk penelitian-penelitian selanjutnya.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l3 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span lang="EN-US" style="color: black;"><span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="EN-US" style="color: black;">Manfaat Praktis </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-list: l1 level2 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span lang="EN-US" style="color: black;"><span style="mso-list: Ignore;">a.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="EN-US" style="color: black;">Bagi Siswa</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 72.0pt; mso-hyphenate: none; mso-list: l1 level4 lfo2; tab-stops: list 72.0pt 74.25pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span lang="EN-US" style="color: black;"><span style="mso-list: Ignore;">1)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="EN-US" style="color: black;">Meningkatnya </span><span lang="EN-US">kemampuan siswa dalam pemahaman bacaan<span style="color: black;"></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 72.0pt; mso-hyphenate: none; mso-list: l1 level4 lfo2; tab-stops: list 72.0pt 74.25pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span lang="EN-US" style="color: black;"><span style="mso-list: Ignore;">2)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="EN-US" style="color: black;">Mengembangkan kemampuan siswa untuk menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan bacaan serta dapat menceritakan kembali bahan bacaan tersebut</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 72.0pt; mso-hyphenate: none; mso-list: l1 level4 lfo2; tab-stops: list 72.0pt 74.25pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span lang="EN-US" style="color: black;"><span style="mso-list: Ignore;">3)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="EN-US" style="color: black;">Meningkatkan hasil belajar siswa</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-list: l1 level2 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span lang="EN-US" style="color: black;"><span style="mso-list: Ignore;">b.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="EN-US" style="color: black;">Bagi Guru</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 72.0pt; tab-stops: 72.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span lang="EN-US">1) <span style="mso-tab-count: 1;"> </span></span><span lang="SV" style="mso-ansi-language: SV;">Memberikan informasi kepada guru tentang metode pembelajaran yang sesuai dengan materi pelajaran Bahas Indonesia</span><span lang="EN-US"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 72.0pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 72.0pt; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.15pt;"><span lang="EN-US">2)<span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Sebagai salah satu bahan pustaka bagi guru agar dapat meningkatkan hasil belajar siswa</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-list: l1 level2 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span lang="EN-US" style="color: black;"><span style="mso-list: Ignore;">c.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="EN-US" style="color: black;">Bagi Sekolah</span></div><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: EN-US;">Sekolah sebagai penentu kebijakan dalam upaya meningkatkan prestasi belajar siswa khususnya pada mata pelajaran Bahasa Indonesia</span><br />
<br />
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Untuk mendapatkan file skripsi ini lengkap silahkan klik <a href="http://skripsiprestasibelajar.blogspot.com/2012/08/request-file-cukup-dengan-rp-100.html">disini </a></span>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/17466007358252981085noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3076758339358654276.post-15729873259970339272012-08-04T21:15:00.003-07:002012-08-06T20:51:14.568-07:00Katalog Judul Skripsi<div style="text-align: center;">Klik Judul Skripsi Yang Anda Inginkan </div><br />
1. <a href="http://skripsiprestasibelajar.blogspot.com/2012/08/penerapan-model-cooperative-integrated.html">PENERAPAN MODEL COOPERATIVE, INTEGRATED, READING, AND COMPOSITION (CIRC) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DI KELAS IV SD NEGERI 02 KARANGSARI</a>.<br />
<br />
2. P<a href="http://skripsiprestasibelajar.blogspot.com/2012/08/peningkatan-prestasi-belajar-siswa-pada.html">ENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI BANGUN RUANG MELALUI PENGGUNAAN ALAT PERAGA REPLIKA BANGUN RUANG DI KELAS IV SD NEGERI 01 GIRITIRTA.</a><br />
<br />
3. <a href="http://skripsiprestasibelajar.blogspot.com/2012/08/peningkatan-hasil-belajar-ips-materi.html">PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PERJUANGAN MEMPERTAHANKAN KEMERDEKAAN MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING) DI KELAS V SD NEGERI 1 GIRITIRTA </a><br />
<br />
4. <a href="http://skripsiprestasibelajar.blogspot.com/2012/08/peningkatan-prestasi-belajar-siswa-pada_4.html">PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI JUAL BELI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE DI KELAS III SDN 2 PEJAWARAN.</a>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/17466007358252981085noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3076758339358654276.post-36790354552508120012012-08-04T20:59:00.002-07:002012-08-04T21:39:05.494-07:00Cara Pemesanan<table align="center" border="1" width="73%"><tbody>
<tr><td height="697"><div align="center"><span style="color: red; font-size: 180%;"><b>REQUEST FILE</b></span><br />
<div style="color: #000099;"><span style="font-family: Arial;"><b>Cukup Dengan Rp 100.000 Anda Bisa Mendapatkan File Skripsi Lengkap (Dari BAB 1 - Penutup)</b></span><b></b></div><div style="color: #000099;"><span style="font-size: 130%;"><b><span style="color: red;">Paket Hemat:</span></b></span><b><span style="color: red;"><span style="color: #000099; font-size: 130%;">Rp. 300.000 = 4 File Skripsi Lengkap</span></span></b></div><div style="color: #000099;"><b><span style="color: red;">File yang dapat Anda request hanyalah file yang terdapat dalam</span> <a href="http://skripsiprestasibelajar.blogspot.com/2012/08/katalog-skripsi-lengkap.html">katalog judul skripsi</a></b></div><div style="color: #000099;"><b><span style="color: red;"><span style="color: #000099; font-size: 130%;"><br />
</span></span></b></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-weight: bold;">Tambahkan 3 digit terakir No HP anda saat melakukan transfer sebagai angka unik untuk mempermudah pengecekan pembayaran</span></div><span style="font-weight: bold;"> Misal No Hp anda 081 243 284 213</span><br />
<span style="font-weight: bold;"> TOTAL yang anda bayarkan Rp 100213</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><br />
<span style="font-weight: bold;">TRANSFER BEA</span><span style="font-weight: bold;"> </span></div><div align="center"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhiFtAzAWHB5yu9DxoNbpwzJoM2dKQhkKY4R3Ea1sSwEDAVF4FTlYoXGBCyMiw9AM2-NraE12Ocr6FkY18koGxGRcKZm4C1lw9948BGtzp1k8OCTCIjE2vDHg74y49EfDi3k_8VEIUGefWr/s1600/logo-bri.gif.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhiFtAzAWHB5yu9DxoNbpwzJoM2dKQhkKY4R3Ea1sSwEDAVF4FTlYoXGBCyMiw9AM2-NraE12Ocr6FkY18koGxGRcKZm4C1lw9948BGtzp1k8OCTCIjE2vDHg74y49EfDi3k_8VEIUGefWr/s1600/logo-bri.gif.png" /></a></div><span style="font-weight: bold;"></span><br />
<span style="font-weight: bold;">No Rek 0245-01-030452-50-6</span><br />
<span style="font-weight: bold;"> A.N Wahyu Tri Widyaningsih, SE</span><br />
<span style="font-weight: bold;"><br />
</span><br />
<b style="color: #000099;">Konfirmasi Pembayaran </b><span style="font-size: 130%;"><span style="color: #cc0000; font-family: Times New Roman; font-weight: bold;"><b><span style="color: #000099;"><span style="color: red;">(WAJIB)</span></span></b></span></span><b style="color: #000099;">:</b><br />
<span style="color: #cc0000; font-weight: bold;">Ketik</span><span style="color: #cc0000;">:</span> <span style="font-weight: bold;">Skripsi#NAMA ANDA#NAMA BANK#JUMLAH TRANSFER#Alamat Email#No. Dan Judul Skripsi</span><br />
<br />
<span style="color: #cc0000; font-weight: bold;">Contoh</span> <span style="font-weight: bold;"> </span></div><div align="center"><span style="font-weight: bold;">Skripsi</span><b style="font-weight: bold;">#</b><b style="font-weight: bold;">Susilo#</b><b style="font-weight: bold;">BCA#100213#Susilo@yahoo.com#1</b><b style="font-weight: bold;">. Penerapan Model Cooperative, Integrated, Reading, and Composition (CIRC) Untuk Meningkatkan Kemampuan membaca Pemahaman di Kelas IV SD Negeri 02 Karangsari</b><span style="font-family: "; font-size: 85%; font-weight: bold; line-height: 115%;"></span><br />
<span style="font-weight: bold;"> <br />
Kirim ke </span><b style="font-weight: bold;"><span style="color: red;">0852-2841-2052</span></b></div></td> </tr>
<tr> <td><div align="center"><div style="text-align: center;"><span style="font-size: 130%;"><span style="font-weight: bold;">File akan dikirim ke alamat email Anda maksimal 1 x 24 jam setelah konfirmasi<br />
</span></span> </div><div style="text-align: center;"><span class="style3" style="color: red;"><span style="font-weight: bold;">Salam Sukses,</span></span> </div><div style="text-align: center;"><span class="style3" style="color: red;"><span style="font-weight: bold;"><a href="http://www.skripsiprestasibelajar.blogspot.com/">www.skripsiprestasibelajar.blogspot.com</a></span></span></div><span style="font-family: Arial;"> </span></div></td> </tr>
<tr> <td><br />
</td></tr>
</tbody></table>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/17466007358252981085noreply@blogger.com0